Drenge har behov for flere mandlige lærere

Knap hver fjerde nye lærer er mand. Resultatet er drenge med svækket kønsidentifikation og oplevelse af at verbalt sprog er mere accepteret end kropssprog.

Mænd i undertal

31 procent af alle lærere er i dag mænd. Dette tal falder år for år idet at kun godt 20 procent af nyuddannede lærere er mænd.

 

Drenges behov i folkeskolen:

• Udvikler kropssproget tidligere end det skrevne
• Har ligesom piger behov for at identificere sig med en voksen af samme køn
• Er ofte mere interesserede i fysisk udfoldelse end piger

Per Kjeldsen, leder af Sophia – tænketank for pædagogik og dannelse

 

»Drenge i folkeskolen mangler i dag mandlige rollemodeller. Nogle, de kan identificere sig med og afspejle sig i. Mange kvindelige lærere er på trods gode professionelle kvaliteter ofte kropsligt for defensive for mange drenge,« siger leder af tænketanken Per Kjeldsen, der sammen med en række lærere netop er i gang med at undersøge årsagerne til at færre mænd ønsker at blive lærere.

Hans udtalelser bliver blandt andet støttet af en ny rapport fra det britiske Training and Development Agency. Den viser, at omkring hver tredje dreng bliver motiveret mærkbart mere til at lære og samtidig får en øget følelse af selvtillid, hvis de bliver undervist af en mandlig i forhold til en kvindelig lærer.

Per Kjeldsen vurderer, at det har store omkostninger, hvis det ikke lykkes at skabe en større ligevægt mellem kvindelige og mandlige lærere. Den skæve kønsfordeling kan gøre, at drengene bliver mindre lydhøre over for voksnes påvirkning. Resultatet bliver også en svækket kønsidentifikation og en oplevelse af, at verbalt sprog er mere accepteret end kropssprog.

 

 

Derfor er det ifølge tænketankens leder vigtigt at gøre en stor indsats for at få flere velkvalificerede mandlige studerende ind på seminarerne.

Niels Thimmer Metroexpress.  2008-09-30