Hvis børn bliver sat i en bestemt rolle på grund af vores køn, vil den følge med resten af livet. Derfor vil jeg have fremmet ligestillingen i børnehaven, så både drenge og piger får lige muligheder. 

Med mit initiativ vil jeg i første omgang afdække ligestillingen i børnehaver og samle gode eksempler fra børnehaver, som arbejder på at give både piger og drenge lige muligheder. Eksemplerne vil så indgå i et inspirationsmateriale, der laves til pædagogerne, og som de kan bruge hvis de vil.

 
Jeg vil hverken lovgive eller diktere hvad pædagoger eller forældre skal, og piger og drenge skal have lov til frit at vælge selv. Men jeg vil, som ligestillingsminister, slå fast, at de kønsrollemønstre som piger og drenge præsenteres for som børn og unge fastholdes resten af livet og sætter rammerne for blandt andet deres jobvalg, karrierer og løn. Sidste år satte jeg fokus på forældrenes betydning for pigers og drenges uddannelsesvalg gennem en landsdækkende elektronisk kampagne. Jeg har også løbende gjort mig til talskvinde for de signaler særligt mødre sender, når de køber sexet undertøj til deres 6-årige piger. Nu vil jeg så sætte fokus på de rammer pædagogerne sætter i børnehaverne.

 
Det er nødvendigt, at få de underliggende forventninger frem i lyset, som pædagoger, forældre og andre voksne møder piger og drenge med. De svensker erfaringer peger på, at piger socialiseres og trænes til tilpasning og forsigtighed, og de gives og tager rollen som stødpuder og hjælpefrøkener, mens drenge blandt andet eksperimenterer og tester, er konkurrence- og præstationsorienterede, handler direkte og håndgribeligt ved konflikter og i vidt omfang får mere negativ opmærksomhed end pigerne.

 
På lang sigt er målet at få børnehaverne til aktivt at indarbejde ligestilling som et pædagogisk værktøj, for på den måde at kunne tilbyde både drenge og piger et bredere spektrum af tilbud og muligheder.